منهجية كيفية التعامل مع أسئلة مادة علوم الحياة والأرض

 

 

السؤال المطروح		المقصود من السؤال
أنجز رسما أو رسما تخطيطيا ….	·        الرسم التخطيطي هو رسم مبسط لبنية أو وظيفة معينة . ·        العناصر المطلوبة في إنجاز ه   هي : -                    العناية و الدقة في الإنجاز مع احترام أبعاد كل عنصر من عناصره . -                    إنجاز الرسم بواسطة قلم الرصاص. -                    وضع مفتاح مناسب : تسمية العناصر الأساسية في الرسم والتي لها علاقة بالظاهرة أو المشكل العلمي الدي يعالجه  التمرين . -                      وضع عنوان مناسب للرسم .
أنجز رسما بيانيا (على شكل منحنيان أو أعمدة) ….	العناصر المطلوبة في الرسم هي : -                    معلم مناسب . -                    تحديد المتغيرات على محوري الأفاصيل و الأراتب ، دون  نسيان الوحدات . -                    إنجاز منحنى أو مدراج …... -                       وضع عنوان مناسب .
قارن بين ….	المقارنة تتطلب منا : -                    تحديد أوجه التشابه . -                    تحديد أوجه الإختلاف . -                    تجنب وصف الحالة الأولى ، ثم وصف الحالة الثانية -                    يمكن إنجاز هده المقارنة على شكل جدول .
صف …..	وصف وثيقة ( مثلا صورة ، جدول ، مدراج ، مبيان ، رسم تخطيطي …) يتطلب منا ملاحظة الوثيقة واستخراج معلومات منها لإبرازها .
تحليل منحنى	-                    تحديد الظاهرة المدروسة و التي يمثلها المبيان . -                    وصف تغير هده الظاهرة بدلالة المتغير المتواجد بمحور  الأفاصيل، بصفة عامة لإبراز ما يعبر عنه المنحنى. -                    تقسيم المنحنى إلى مراحل أو أجزاء حسب تغير أو تطور الظاهرة. -                    وصف منحى تغير الظاهرة ، مع تجنب التحدث عن : المنحنى يرتفع أو ينخفض ، أي التركيز على الظاهرة .
فسر أو اقترح تفسيرا ….	المطلوب هو توظيف المعلومات ( الدرس) و المعطيات التي يبرزها التمرين لشرح و توضيح السبب أو الأسباب التي تكون وراء ما لوحظ بالوثيقة ( مثل : معطيات الملاحظة ، نتائج تجريبية ، اختلاف بين معطيات …)
بيّن من خلال ، أو انطلاقا من ، أو اعتمادا على الوثائق….	كل وثيقة تحتوي على معلومات و معطيات لها علاقة بما درسناه ، لكنها غير مكشوفة و يجب استخراجها لمعالجة ظاهرة بيولوجية أو مشكلا علميا ، و لهدا فالسؤال الدي يعتمد على الوثائق  يتضمن شقين : -                    شق أول يتطلب منا ملاحظة معطيات الوثائق المقدمة و استخراج معلومات ، ثم تقديمها بشكل منطقي . -                    شق ثاني يستوجب استغلال هده المعلومات و ربطها بالدرس لتوضيح وشرح الظاهرة أو المشكل العلمي الدي أثير في التمرين .
استنتج من مقارنة معطيات الوثيقة سبب….	-  إنجاز المقارنة من خلال تحديد التشابهات و الاختلافات مع تدوينها كجزء من الجواب. -  استنتاج سبب أو  أسباب الإختلافات الملاحظة .
باستثمار معطيات الوثائق ، فسر، بيّن ، حدد ….	نقوم بملاحظة كل وثيقة، عنوانها ، موضوعها  و نستخرج   منها ما يمكن من  معلومات لها علاقة بالموضوع الوارد في التمرين.  نربط بين  مختلف هده المعلومات و مكتسباتنا و نجيب على السؤال  المطروح.
صغ فرضية تفسر بها ….	الفرضية هي تفسير مؤقت لشرح ظاهرة معينة أو حل مشكل علمي ، و تكون قابلة إختبار مدى صحتها، يتم اقتراحها على الشكل التالي: -                    استخراج المعطيات و المعارف الواردة في التمرين و التي لها   علاقة بالموضوع. -                    طرح تساؤل:لمادا…؟ كيف….؟ -                    اقتراح تفسير للظاهرة كحل مؤقت. -                     صياغة هدا الحل كفرضية.
باستغلال معطيات و نتائج التزاوج أو التزاوجين ، فسر ….	·        ملاحظة كل تزاوج و نتائجه لإستنتاج ما يلي : -                    نوع التزاوج : هجونة أحادية ، هجونة ثنائية ، تزاوج راجع ، تزاوج اختباري…. -                    الحليلات السائدة و الحليلات المتنحية ،ثم اختيار الرموز المناسبة للحليلات. -                    انطلاقا من النتائج تحديد مثلا: هل الصفة أو الصفتان مرتبطان بالجنس أم لا ، هل المورثتان مستقلتان أو مرتبطتان ….. ·        الإنتقال للتفسير الصبغي و دلك باعتماد المراحل التالية: -                    مظهر الآباء. -                    النمط الوراثي للآباء، مع ضرورة الإنتباه لكيفية كتابة الأنماط الوراثية ( إن كانت الصفة مرتبطة بالجنس  ، فيجب التعبير عن الصبغيات الجنسية ،المورثتان مرتبطتان أو مستقلتان ….). -                    النمط الوراثي للأمشاج و نسبها المائوية. -                    إنجاز شبكة التزاوج . -                    الخلف مع النسب المائوية .
بالإعتماد على معطيات….، قارن …،ثم حدد…	نجيب على هدا السؤال من خلال : إنجاز مقارنة و دلك بتحديد التشابهات و الإختلافات.  تحديد…..
أنجز خطاطة تركيبية ….	الخطاطة التركيبية هي تمثيل تخطيطي يلخص بوضوح عناصر الموضوع ، و لهدا فإن مطلب إنجازها يكون دائما آخر سؤال في التمرين ،و يكون على الشكل التالي: -                    تحديد العناصر الأساسية المكونة للموضوع المدروس في   التمرين ، و هي عادة تكون واردة في التمرين بشكل متسلسل . -                    ترتيب هده العناصر حسب تسلسلها و تنظيمها أفقيا أو عموديا . -                    الربط بين مختلف العناصر بشكل منطقي باستعمال أسهم ّّدا ت إتجاه صحيح. -                      وضع عنوان مناسب للخطاطة .